Style de communication

Le style est une expression:

a) les possibilités de communication particuliers de l’enseignant;

b) le niveau actuel des relations;

c) individualité créatrice de l’enseignant;

d) notamment un groupe d’étudiants.

Style de communication incarne les attitudes sociales et éthiques de la société, institution, il reflète l’enseignant de niveau personnel et pédagogique, ses caractéristiques émotionnelles et psychologiques.

Optimal style de communication — cette communion qui est basé sur la passion de l’enseignant et des élèves dans des activités créatives, reflétant la spécificité même de la formation de l’homme à l’université et incarne l’interaction des attitudes et des compétences de l’enseignant dialogue professionnel et pédagogique sociales et éthiques.

flux d’étudiant ou le groupe est l’environnement qui façonne l’enseignant. En dehors de cet environnement ne se fait pas de la personnalité de l’enseignant. Afin de former son propre style et des compétences du dialogue pédagogique optimale en préparation peut être utilisée formation communicative, résoudre deux objectifs étroitement liés:

• l’apprentissage, la compréhension et le développement de la nature, la structure et les modes de communication pédagogique;

• la maîtrise de la procédure et "de la technologie" communication pédagogique, le développement des compétences de communication, de mise en forme de communication à l’enseignement professionnel.

La pédagogie de l’école secondaire a développé un système de formation de la communication pédagogique

qui comprend des exercices visant à:

a) la maîtrise pratique de la procédure et "de la technologie" communication pédagogique basé sur le travail de ses principaux éléments;

b) une action holistique — la communication dans une situation éducative donnée sur la base de toute la structure de l’enseignant. Le premier cycle se compose d’exercices sur les compétences agir constamment dans l’auditorium de l’école secondaire, soulage la tension musculaire pendant le travail pédagogique sur le développement des compétences de l’attention, l’observation et la concentration. Ceux-ci comprennent une spéciale exercices de groupe dans la technique et la culture de la parole en utilisant un enregistrement, les tâches, assurer le développement du mime et de la pantomime, procéder avec succès lors de l’utilisation de matériel audiovisuel.

Le deuxième cycle — formation pédagogique, qui comprend apprendre à communiquer dans des situations typiques selon les conditions spécifiques d’activités éducatives dans l’équipe, développement de l’imagination pédagogique. l’intuition, les compétences d’improvisation, la formulation et la résolution des problèmes de communication. Il comprend une variété de tâches dans un cadre typique des situations (tests, examens, séminaire), y compris spécialement mis en scène tâche pédagogique.

Les processus sociaux et politiques dans notre société ont éveillé le désir de l’expression de soi, conduit la socialisation précoce. Cela ne pourrait que affecter la vie universitaire. Le gouvernement étudiant de surveiller les conditions de vie, des activités de formation, la vie publique et sociale des étudiants. Augmentation du niveau de la culture juridique des étudiants, bien informés de leurs droits, les normes et la charge d’enseignement hebdomadaire semestre, le travail indépendant. contrôle. Tout cela doit être pris en compte lors de l’élaboration enseignants aspects communicatifs de l’activité pédagogique, qui est clairement visible tendance vers la démocratisation de la communication de l’université.

Dans cette situation, l’enseignant doit éviter les deux extrêmes — mentorat et de familiarité.

Il est non seulement de développer leurs propres compétences communicatives, mais donne aussi des étudiants de la culture de la communication. L’enseignant ne doit pas seulement la connaissance de la psychologie, et un enregistrement permanent des données sociologiques concernant les caractéristiques de socialisation et les valeurs de la jeunesse d’aujourd’hui. Le jeune professeur est utile de savoir que la soi-disant "officieuses" 80-s., D’où ont émergé de nombreux dirigeants sociaux et politiques des 90-s. Parmi les préférences personnelles de communication avec les adultes était sur la 24e place, la communication avec les parents — le 19. Les sociologues notent également le rythme croissant du changement de générations.

Aujourd’hui, le changement de générations (socialisation, orientation de valeur) se produit tous les cinq ans. En ce sens, les étudiants et les diplômés de première année représentent différentes générations, leurs points de vue sont fondamentalement différents les uns des autres, en raison de la dynamique de réformes sociales et économiques dans notre pays, et le rythme de développement de la communauté mondiale dans son ensemble.

En relation avec le rôle particulier mentionné ci-dessus dans notre communication d’une journée pédagogique, qu’elle est vouée à l’échec ou, au contraire, le succès, la personnalité des jeux d’enseignants.

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